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扶智,更要扶志:白水小學教師陳景的教育扶貧自述
來源:白水縣白水小學 作者:陳景 2019年06月18日 10:12

教育扶貧是一種內生動力的培育,能夠發揮其他扶貧手段和措施所不具有的根本性的決定作用。在渭南市白水縣的教育扶貧工作中涌現了一大批能嚴格執行國家政策、扶貧有效果的好老師。白水縣白水小學的陳景老師就是其中之一。

陳景老師的扶貧對象小允剛來到學校時非常自卑,上課時頭也不抬,一言不發,下課時乖乖坐在座位上,只是遠遠望向窗外,身上表現出一個六歲孩子不該有的深沉。為了幫助小允融入新學校、新同學,陳老師在下課時經常帶領班里善良、樂觀、熱情的孩子和她做游戲,漸漸的,小允開朗多了,上課也能舉手回答問題了。為了幫助小允養成良好的聽課習慣,讓她逐漸轉變為一個優秀的小學生,陳老師為她寫了首上課紀律歌,貼在課桌上并時時提醒。陳老師還經常利用課余時間和小允聊天,詢問她家里的近況,孩子告訴老師,爺爺身體不好,她非常擔心家里的情況,所以在學校總是心不在焉,陳老師則巧妙地勸導孩子寬心。漸漸地,小允在學校越來越有安全感,能安心學習了,并在期末考試中語文、數學都考了優異的成績。

為提高小允的學習成績,陳老師專門到書店為她挑選適合的學習輔導書,每天督促檢查完成情況,同時經常和小允家長溝通教育方法。有了媽媽的配合,小允在班里的表現越來越優秀。

小允喜歡跳舞,陳老師就鼓勵她在六一節時和班里的同學一起表演,她們優美的舞姿迎來了同學們的陣陣掌聲,從掌聲中小允收獲了在集體中的存在感,收獲了自信。

教育扶貧,扶智扶志。陳老師認為,自己作為教育人,要用手中的教育之劍斬斷貧困的代際相傳,讓貧困生收獲知識,樹立志向,奮發圖強,不僅改變自己的命運,也要改變家庭的命運。

責任編輯:塵塵
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