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西安市長安區留村九年制學校王鶴:用心做教育路上的“書寫者”
來源:教師報 作者:唐李佩 2019年05月23日 09:22

作為85后,34歲的鄉村教師王鶴卻有著16年的教齡,2003年自長安師范畢業后,王鶴以書法特長生的身份被西安市長安區教育局招錄,在分配到長安區留村初級中學后,他開啟了自己的“化學+書法+X學科”的教學之路。

化學與書法相遇的“反應”

初中就喜歡書法的王鶴,在長安師范上學期間就加入校書法社,臨畢業時還和同學一起合辦了書法作品展。由于在文化課很優異的基礎上被教育局以書法特長生招錄,才踏上講臺的王鶴一直認為自己會在語文、美術等學科上發光發熱,卻不曾想到,到鄉村學校2017年留村初級中學和小學合并為九年制學校,如今,王鶴一周有18節課,分別是初三的化學、小學三個年級的體育課以及學校的書法社團課。面對這種跨學科跨學段的教學現狀,王鶴表示,這在鄉村學校十分常見,從教以來自己和同事們基本都是身兼“多科”,進行“1+X”式教學,“1”是自己的主科或者所學專業學科,“X”由每學期學校缺少的學科教師而定。

“老師雖然要提前備好不同學段、學科的課,在知識跨度上比較大,批改作業時也要不斷轉換學科模式,但是我們卻為學生開足開齊了所有學科,讓他們在學校所接觸到的知識是全面的,和城市的學生一樣?!蓖鹺姿?。

化學是王鶴目前任教時間最長的學科,從2004年就擔任初三化學教師一直到現在。初上講臺,考慮到中師階段學習的內容都不夠深入,他不斷增強初中化學知識的儲備,主動向優秀教師學習,很快站穩了講臺,并深得學生的喜愛。一位學生談道:“王老師講化學語言幽默,還會用生活中的例子幫我們理解課本知識,下課我們也愛圍著王老師問東問西,他每次都很耐心地像大哥哥一樣回答我們的各種提問?!?/p>

對王鶴來說,化學教學是“主業”,但書法是自己的“心頭愛”,對書法的熱愛讓王鶴不僅把它當成個人的興趣,還延伸到了自己的教學中。工作第一年,在學校的支持下創建了書法社團,他認真地對學生進行書法啟蒙,并長期堅持輔導,和學生一起感受書法的魅力,享受著書法教學的快樂,為更多鄉村學生打開一扇了解中國書法的窗。

同時,他在化學教學中也“發揮特長”,將一些重難點的化學知識編成順口溜,用毛筆寫在大張宣紙上,當學生看到各種化學規律、化學用語被大氣簡約、筆墨氤氳的毛筆字書寫呈現時,心中驚訝的同時,也起了“化學反應”:“這樣的提示真特別,要記得更快更牢,不辜負王老師的一番辛苦!”這種帶有書法溫度的教學在王鶴的課堂上隨處可見。

讓更多的孩子走進書法的大門

“書法是我國的文化瑰寶,是最能代表和體現中華民族的審美意識。運用豐富的筆墨變化以及章法把控來書寫的漢字,能體現書寫者的內在情感和文化底蘊,書法是一門生活的藝術,也是一門做人的哲學,啟迪人的靈魂和內心。我想讓更多的孩子走進書法大門,感悟中華文化?!蓖鹺姿?。

“學好書法,首先是要做好人,寫好字,也是學做人。一筆一畫,一撇一捺之間便是大的人生格度?!閉饈峭鹺拙6匝檔幕?。除了書法社團的教學,在學校的支持下,他將書法學習普及到了每個班級。升國旗儀式后,王鶴會適時向全校師生進行漢字特點和書寫的講解,在一筆一畫的示范中講解書寫要領。

每個學生利用課余時間在“留村九年制學校漢字書寫專用紙”進行硬筆書寫練習,每班每周通過老師評選、學生互評會選出5份優秀作品交給王鶴,他會在全校一個月交上來的180份作品中以年級為單位,各選出4位“校園之星”,在下月第一周的升旗儀式上進行表彰,激勵學生認真用心地寫好漢字。

“王老師工作認真細致,做事有條有理,待人也熱情,每到過年都會義務給學校同事們寫對聯。書法家一般很少送自己的作品給他人,但他經常將自己的書法作品獎勵給各方面進步的學生,鼓勵學生繼續努力?!蓖灤炻?。

在筆墨中傾聽內心的聲音

“作品于章法的錯落安排可見匠心,整體上流露出來的文雅清新氣息很是養眼”“寫得一手清雅的小草,圓潤而寧靜的那種格調”“古意盎然,一派天機,濃郁的書卷氣躍然紙上,全沒有時人的習氣”……“清雅”“寧靜”這些字眼經常出現在別人對王鶴書法的評價中,而王鶴認為在少陵塬的鄉村學校的堅守,也成就了他書法的特點。

“少陵塬文化底蘊深厚,我們離西安城不是很遠,但卻享有鄉村教學的寧靜,雖然外界很浮躁,我也有自己的困惑和煩惱,但每每拿起筆,內心便能靜下來?!蓖鹺姿?,臨摹每個朝代的名帖時,他會找到相關背景的歷史人物書籍來讀,這樣在臨帖時更有“感覺”,也更能在筆墨中與歷代書法家對話,而在“對話”的過程中,摒棄了浮躁,更加清晰地聽到自己內心的聲音,也更能回歸教育的初心。

在一次聽了著名特級教師李鎮西的講座后,王鶴對李鎮西講的班主任成長心路歷程進行了細細品味:“為己之學”是為了自己內心的安靜、幸福,先做好自己、自己培養自己、真心無悔付出,自己和學生都會得到滿足。曾文正公所言“莫問收獲,只問耕耘”或許就是這樣的境界。教育不能為評職稱、為應付檢查和考試,這樣的標準太單一;為了成績煞費苦心,教師學生身心俱疲,路是越走越窄。

“我們鄉村學校教師的生活都很簡單,我覺得書法和教育都是相通的,在簡單中讓心靜下來,讓心靈更豐盈,我會繼續堅守,聽從內心的真實想法去用心書寫,用心教學?!蓖鹺姿?。

責任編輯:楊子
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